Como medida preventiva, el Gobierno del Estado de Guanajuato resolvió la suspensión de clases en todos los niveles educativos en el territorio estatal.
Por este motivo, nuestra sesión de mañana jueves 23 de agosto será suspendida. La Universidad continuará con sus actividades administrativas de manera normal, y se tiene contemplado que las clases reinicien el viernes 24 (salvo cualquier información oficial).
El tema de clase contemplado para mañana será visto el próximo martes. Les pido que para agilizar la dinámica de clase y no vernos afectados por el recorte de tiempo, traigan leído y revisado el material que corresponde al tema (Lectura 5), pues lo abarcaremos en dos horas en vez de cuatro, como se planeó originalmente.
Los invito a que aprovechemos esta oportunidad para ser partícipes de la cultura de prevención. Contemplemos la medida con el sentido de protección y previsión con que fue tomada, y no con amarillismo,escándalo o nerviosismo. Tampoco hagamos de ella un pretexto para la flojera o la desobligación, sino un espacio para reflexionar sobre la situación de aquéllos que fueron azotados por toda la fuerza del huracán. Quienes así lo deseen, incluyan a esas personas en sus oraciones.
Los mantendré informados sobre cualquier otra novedad que pudiera surgir a este respecto en el ámbito de la Universidad. Que pasen un buen día.
Je.
miércoles, 22 de agosto de 2007
martes, 7 de agosto de 2007
AVISO IMPORTANTE SOBRE LAS COPIAS
Hola, buenas tardes a todos.
Por este medio les aviso que las fotocopias del curso ya no estarán en COPY MAX, tal como se había acordado, sino en ARTIGRAF (con Manuel, junto al super).
Lamento las molestias que este cambio les pueda ocasionar.
Gracias, feliz inicio de cursos.
Je.
Por este medio les aviso que las fotocopias del curso ya no estarán en COPY MAX, tal como se había acordado, sino en ARTIGRAF (con Manuel, junto al super).
Lamento las molestias que este cambio les pueda ocasionar.
Gracias, feliz inicio de cursos.
Je.
domingo, 5 de agosto de 2007
CUESTIONARIOS, 1ER PARCIAL
Nota: Fotocopias del curso en COPY MAX
CUESTIONARIO, LECTURA 1
“La lengua española en el Siglo XXI”
1. Menciona los países que tienen al español como lengua oficial única y a los que la tienen como lengua oficial compartida.
2. ¿Qué lengua dio origen al español? Menciona en dónde se hablaba y cuándo.
3. ¿Quién y cuándo dio su denominación al español y lo oficializó?
4. Explica qué son los Siglos de Oro, y menciona al menos tres obras de este período y sus autores.
5. Menciona tres escritores de habla hispana que hayan ganado el Premio Nobel de Literatura.
6. Menciona las tres características fónicas más representativas del español americano y defínelas.
7. ¿Qué es la “norma” de la lengua y cuál es su función?
8. ¿Qué son las lenguas romances y cuáles son?
9. Explica las diferencias entre lingüística diacrónica y lingüística sincrónica.
10. Explica las diferencias entre latín vulgar y latín literario.
11. ¿Qué es una lengua muerta?
12. Menciona las aportaciones de las lenguas indígenas al español.
13. Menciona los casos de mayor influencia de las lenguas indígenas al español que se habla en México.
14. Menciona las lenguas que pertenecen a las familias “uto-azteca”, “maya”, “otopame” y macro mixteca.
CUESTIONARIO, LECTURA 2
“Arte y Literatura”.
1. Define cultura, estética, arte y lenguaje.
2. Menciona y define las dos formas de arte.
3. ¿Cuáles son las artes mayores (mencionarlas)?
4. Define artista, obra de arte y contemplador.
5. ¿Qué es estilo, para el arte?
6. Define contenido, forma y técnica para el arte.
7. ¿Cuál es el papel del intérprete de la obra de arte?
8. ¿Qué hace un crítico de arte?
9. Define literatura y explica por qué es un arte simbólico.
10. ¿Cuáles son las principales divisiones que admite la literatura y cómo se clasifica cada una?
11. Menciona los tres grandes momentos de la creación literaria.
12. Menciona las diferencias del lenguaje de uso diario y el lenguaje literario.
13. ¿Cuáles son las propiedades de la expresión literaria?
14. Define obra literaria y menciona sus elementos.
15. Menciona y define los siete tipos de forma que existen para la literatura.
CUESTIONARIO, LECTURA 3
“Géneros literarios”
1. Explica cuál es la finalidad de clasificar las obras literarias.
2. ¿Qué es un género en literatura?
3. Menciona cuáles son los cuatro criterios para la determinación de los géneros literarios.
4. ¿Cuáles son las características del género lírico y cuáles son sus principales especies?
5. Menciona las principales especies del género épico.
6. ¿Cuáles son las subespecies de la novela a partir del romanticismo?
7. ¿Por qué se distingue la obra dramática?
8. ¿Cuáles son las especies dramáticas? Incluye ejemplos.
9. ¿Qué es lo decisivo para considerar como literaria una obra didáctica?
10. Menciona las especies más conocidas del género didáctico.
CUESTIONARIO, LECTURA 4
“El análisis de las obras literarias”.
1. ¿Cuál es la guía que orienta las suposiciones que hace el ser humano?
2. ¿Cuáles son los mecanismos que la lectura de textos toma de la interpretación de la realidad?
3. ¿Cuáles son los recursos que nos apoyan en la confirmación de suposiciones sobre las intenciones del autor?
4. Menciona los mecanismos generales para retener el conocimiento.
5. Menciona las acciones que se realizan al hacer una lectura razonada, a diferencia de la lectura por entretenimiento.
CUESTIONARIO, LECTURA 5
“El género didáctico”.
1. ¿Cuál es la principal característica de los textos informativos?
2. ¿Cuáles son las tres preguntas básicas sobre las que es conveniente examinar los textos informativos?
3. ¿Cuál es la diferencia entre los textos puramente científicos y los de difusión científica? ¿En qué consiste dicha diferencia?
4. ¿De qué manera influye el autor sobre el lector en el caso de los textos argumentativos?
5. Define “lectura entre líneas”.
6. ¿A qué plano de análisis del texto pertenece la “lectura entre lineas”?
7. ¿De qué manera se realiza el análisis de lo explícito en un texto?
8. Menciona 4 ejemplos de modalización de enunciados.
9. ¿En qué consiste la lectura vertical de un texto?
10. Define “ironía” entendiéndola como recurso literario.
CUESTIONARIO, LECTURA 1
“La lengua española en el Siglo XXI”
1. Menciona los países que tienen al español como lengua oficial única y a los que la tienen como lengua oficial compartida.
2. ¿Qué lengua dio origen al español? Menciona en dónde se hablaba y cuándo.
3. ¿Quién y cuándo dio su denominación al español y lo oficializó?
4. Explica qué son los Siglos de Oro, y menciona al menos tres obras de este período y sus autores.
5. Menciona tres escritores de habla hispana que hayan ganado el Premio Nobel de Literatura.
6. Menciona las tres características fónicas más representativas del español americano y defínelas.
7. ¿Qué es la “norma” de la lengua y cuál es su función?
8. ¿Qué son las lenguas romances y cuáles son?
9. Explica las diferencias entre lingüística diacrónica y lingüística sincrónica.
10. Explica las diferencias entre latín vulgar y latín literario.
11. ¿Qué es una lengua muerta?
12. Menciona las aportaciones de las lenguas indígenas al español.
13. Menciona los casos de mayor influencia de las lenguas indígenas al español que se habla en México.
14. Menciona las lenguas que pertenecen a las familias “uto-azteca”, “maya”, “otopame” y macro mixteca.
CUESTIONARIO, LECTURA 2
“Arte y Literatura”.
1. Define cultura, estética, arte y lenguaje.
2. Menciona y define las dos formas de arte.
3. ¿Cuáles son las artes mayores (mencionarlas)?
4. Define artista, obra de arte y contemplador.
5. ¿Qué es estilo, para el arte?
6. Define contenido, forma y técnica para el arte.
7. ¿Cuál es el papel del intérprete de la obra de arte?
8. ¿Qué hace un crítico de arte?
9. Define literatura y explica por qué es un arte simbólico.
10. ¿Cuáles son las principales divisiones que admite la literatura y cómo se clasifica cada una?
11. Menciona los tres grandes momentos de la creación literaria.
12. Menciona las diferencias del lenguaje de uso diario y el lenguaje literario.
13. ¿Cuáles son las propiedades de la expresión literaria?
14. Define obra literaria y menciona sus elementos.
15. Menciona y define los siete tipos de forma que existen para la literatura.
CUESTIONARIO, LECTURA 3
“Géneros literarios”
1. Explica cuál es la finalidad de clasificar las obras literarias.
2. ¿Qué es un género en literatura?
3. Menciona cuáles son los cuatro criterios para la determinación de los géneros literarios.
4. ¿Cuáles son las características del género lírico y cuáles son sus principales especies?
5. Menciona las principales especies del género épico.
6. ¿Cuáles son las subespecies de la novela a partir del romanticismo?
7. ¿Por qué se distingue la obra dramática?
8. ¿Cuáles son las especies dramáticas? Incluye ejemplos.
9. ¿Qué es lo decisivo para considerar como literaria una obra didáctica?
10. Menciona las especies más conocidas del género didáctico.
CUESTIONARIO, LECTURA 4
“El análisis de las obras literarias”.
1. ¿Cuál es la guía que orienta las suposiciones que hace el ser humano?
2. ¿Cuáles son los mecanismos que la lectura de textos toma de la interpretación de la realidad?
3. ¿Cuáles son los recursos que nos apoyan en la confirmación de suposiciones sobre las intenciones del autor?
4. Menciona los mecanismos generales para retener el conocimiento.
5. Menciona las acciones que se realizan al hacer una lectura razonada, a diferencia de la lectura por entretenimiento.
CUESTIONARIO, LECTURA 5
“El género didáctico”.
1. ¿Cuál es la principal característica de los textos informativos?
2. ¿Cuáles son las tres preguntas básicas sobre las que es conveniente examinar los textos informativos?
3. ¿Cuál es la diferencia entre los textos puramente científicos y los de difusión científica? ¿En qué consiste dicha diferencia?
4. ¿De qué manera influye el autor sobre el lector en el caso de los textos argumentativos?
5. Define “lectura entre líneas”.
6. ¿A qué plano de análisis del texto pertenece la “lectura entre lineas”?
7. ¿De qué manera se realiza el análisis de lo explícito en un texto?
8. Menciona 4 ejemplos de modalización de enunciados.
9. ¿En qué consiste la lectura vertical de un texto?
10. Define “ironía” entendiéndola como recurso literario.
PROGRAMA ACADEMICO
COMUNICACIÓN ESCRITA III
Profesora: Jessica Reynoso Maciel
Agosto – Diciembre 2007
DATOS GENERALES:
Programa Académico: Comunicación Grupo: 302
Materia: Comunicación Escrita III Período: Agosto- Diciembre 2007
Maestro: Jessica Reynoso Fechas en que se cursará: 7 Ago – 27 Nov 2007
Tipo de curso: Tradicional
OBJETIVO GENERAL:
El alumno de Comunicación usará la lengua escrita para comunicarse de manera profunda, una vez adquiridos los principales conceptos de comunicación literaria.
ENFOQUE Y RELACIÓN CON EL PLAN DE ESTUDIOS:
El taller tendrá un enfoque práctico, fundamentado en el análisis de prosa y poesía de diferentes autores latinoamericanos, así como la producción personal de los alumnos en los géneros de poesía y cuento.
Materias que apoyan el curso:
Comunicación Escrita II, Comunicación Oral y Teorías de la Comunicación.
Materias a las que apoya el curso:
Todas las materias que requieran de la redacción.
Actividades de aprendizaje en clase:
1. Exposición de parte de la profesora.
2. Trabajo en pequeños grupos.
3. Concursos.
4. Lecturas y trabajo en equipo.
5. Realización de un recital.
Material de apoyo:
Acetatos, fotocopias, pintarrón y plumones.
Material bibliográfico.
Actividades de aprendizaje extraclase:
1. Lecturas de diversos cuentos y novelas.
2. Análisis de ensayo.
3. Análisis de cuento.
4. Realización de un poema.
5. Montaje y realización de un recital.
Profesora: Jessica Reynoso Maciel
Agosto – Diciembre 2007
DATOS GENERALES:
Programa Académico: Comunicación Grupo: 302
Materia: Comunicación Escrita III Período: Agosto- Diciembre 2007
Maestro: Jessica Reynoso Fechas en que se cursará: 7 Ago – 27 Nov 2007
Tipo de curso: Tradicional
OBJETIVO GENERAL:
El alumno de Comunicación usará la lengua escrita para comunicarse de manera profunda, una vez adquiridos los principales conceptos de comunicación literaria.
ENFOQUE Y RELACIÓN CON EL PLAN DE ESTUDIOS:
El taller tendrá un enfoque práctico, fundamentado en el análisis de prosa y poesía de diferentes autores latinoamericanos, así como la producción personal de los alumnos en los géneros de poesía y cuento.
Materias que apoyan el curso:
Comunicación Escrita II, Comunicación Oral y Teorías de la Comunicación.
Materias a las que apoya el curso:
Todas las materias que requieran de la redacción.
Actividades de aprendizaje en clase:
1. Exposición de parte de la profesora.
2. Trabajo en pequeños grupos.
3. Concursos.
4. Lecturas y trabajo en equipo.
5. Realización de un recital.
Material de apoyo:
Acetatos, fotocopias, pintarrón y plumones.
Material bibliográfico.
Actividades de aprendizaje extraclase:
1. Lecturas de diversos cuentos y novelas.
2. Análisis de ensayo.
3. Análisis de cuento.
4. Realización de un poema.
5. Montaje y realización de un recital.
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